hashtag.school

Indulhat a játék!

Szia! Ebben az interaktív játékban te vagy Kiss Eszter, aki egy középiskola tanára.

A játék során végig az lesz a cél, hogy működő, élhető digitális tanulásra tudj átállni diákjaiddal.
(Ha férfi vagy, és tanár, akkor is Eszter leszel most, mert kétszer megcsinálni mindent egy férfi névvel nagyon nagy munka lenne. Bocsi! :))

Játékszabály: A játék időre megy. Nem gyorsaságra, hanem a TE idődre. Az első levél egy hétfői napon, 13.00-kor érkezik meg. Minden választásod után jegyezd fel magadnak, hogy ha így döntesz, az hány plusz óra munkát jelent.

Jegyezd fel, hogy éppen hány órája dolgozol, vagy nálad hány óra van. Ha letelt a ‘ napi 24 óra’, akkor menj vissza az első lapra, és kezd újra az egészet!

FONTOS! Most még a TOVÁBB gombra kattints, de azután már SOHA többet! Kizárólag a szövegben található KATTINTS IDE linkekre kattints, hogy a játék minden elemét feltétlenül tudd élvezni!

Az alábbi levelet kaptad az előbb az iskola igazgatójától:

Kedves Kollégák!
Biztosan értesültetek már róla a médiából, hogy holnapután ismét digitális tanulásra áll át a magyar közoktatás. Köszönöm mindenkinek az eddigi erőfeszítéseit, tudom, hogy mennyi nehézség árán tudjuk ilyen helyzetben biztosítani tanulóinknak a megfelelő színvonalú oktatást!
Az iskola tavaly létrehozta a GROUPS digitális keretrendszerben az iskolai platformunkat, de természetesen igazgatóként nem korlátozhatom senkinél a taneszközök szabad megválasztását, így bármilyen, áltatatok jónak tartott online eszközt használhattok! Vigyázzatok magatokra.
Üdvözlettel,
Sápik János igazgató
Brümm Hedvig általános- és középiskola

A levél délután 13.00-kor érkezett (hétfőn), a digitális oktatás szerda reggel indul.

(IDŐ: Ez eddig 1 óra munka, egyrészt körbetelefonálsz pár embert, hogy ő mit csinálnak, főzöl magadnak egy erős kávét, vagy teát, és próbálod megérteni, hogy ez pontosan mit is fog jelenteni rád nézve.)

Mit teszel?
a) Megnézem a vonatkozó Facebook csoportokat, nagyobb oktatási portálokat, hogy segítséget keressek, hogy a legjobb eszközt/eszközöket kiválaszthassam. (Ha így döntesz, KATTINTS IDE)

b) Nekiállok a GROUPS felületét tanulmányozni, ha már egyszer ez van az iskolában. (Ha így döntesz, KATTINTS IDE)

A Facebook-on és az oktatási portálokon rengeteg jó ötletet találtál, számodra ismeretlen eszközökről nagyrészt. Mindegyiket lelkes kollégák, szakértők ajánlották, kiválasztottad a 10 legszimpatikusabbat és elkezdtél velük ismerkedni.

(IDŐ: Ez eddig 8 óra munkát jelent, mivel egy óránál rövidebb idő alatt nem lehet érdemben eldönteni, hogy jó lesz-e, ha igen, mire, és mennyire.)

Sajnos elakadtál többször, nem vagy biztos benne, hogy jól érted, amit angolul írnak, segítségre van szükséged.

Szerencsére az egyik Facebook csoportban minden általad választott alkalmazásnak van egy ‘szakértője’, aki válaszol, ha kérdeznek tőle online. Nagyon kedves, nagyon készséges emberek.

MIT TESZEL?

a) Megörülök, és írok nekik, látszik, hogy nagyon készségesek, és jófejek! Lesz itt megoldás, felesleges volt az első pillanatban így bepánikolni. (Ha így döntesz, KATTINTS IDE)

b) Bármilyen jó lenne ezt most mind megtanulni, egyszerűen túl sok. Feladod, és elkezded inkább az iskolai GROUPS rendszert tanulmányozni. (Ha így döntesz, KATTINTS IDE)

Elkezdted a GROUPS felületét tanulni, de nagyon bonyolultnak tűnik. Teljesen érthetetlen, hogy mi hol van, nem logikus számodra a felépítése és néhány, neked nagyon fontos funkció vagy hiányzik, vagy nem tudod, hol van.

(IDŐ: Eddig 2 órát töltöttél a GROUPS megismerésével)

MIT TESZEL?

a) Feladod, ez nagyon nehéz, inkább mégis a Facebook csoportokra és oktatási portálokra bízod magad. Ennyi ember közül csak lesz valaki, aki tud neked is értelmeset, és használhatót mutatni. (Ha így döntesz, KATTINTS IDE)

b) Mivel tudod, hogy az iskolában már többen ezt a felületet használják, írsz az iskolai levelezőlistára, hogy tud-e valaki segíteni. (Ha így döntesz, KATTINTS IDE)

Mivel több tanárnak is hasonló gondjai akadtak az iskolában, délutánra meghirdettek egy 90 perces online képzést, ahol mindenkinek megtanítják az első lépéseket azok a kollégák, akik már régóta használják a rendszert.

(IDŐ: 1 óra időt töltöttél a szervezéssel, levelezéssel, és még 1.5 órát a képzésen)

MIT TESZEL?
a) A képzés végére egészen tiszták az alapok, nem is olyan ördöngösség ez a digitális tanulás, gondolod most. Egy csomó dolgot csak megmutattak, megtanulni nem tudtad, meg egyébként is gyakorolni kell, szóval elkezded edzeni magad. De legalább tudod, hogy mit csinálsz! (Ha így döntesz, KATTINTS IDE)

b) Nem tetszett a képzés, nem egészen olyan a rendszer, mint gondoltad, mégis inkább felnézel a Facebook-ra, meg a TanárBlog-ra, hátha ajánlanak valami nagyon jót! (Ha így döntesz, KATTINTS IDE)

Megkönnyebbülsz, igazad volt, iszonyatosan kedves, készséges emberek vannak az oldalon, és valóban profik! Összesen 5 alkalmazás maradt fent a rostán, szerencsére mindegyikhez tartanak ma és holnap webináriumot, gyorsan fel is regisztráltál. Közben mind az öt csoportban élénk eszmecserét folytatsz az eszközökről, hiszen most már neked is van véleményed, te ismersz párat, az a legkevesebb, hogy aki kérdez, annak segítesz és válaszolsz. (Bónusz: az egyik Facebook oldalon csetelés közben látod, hogy egy régi, középiskolai jóbarátod is kommentel, hasonló gondjai vannak neki is. Ráírsz, és olyan jólesett egy kicsit nosztalgiázni a káosz közepén! Nem volt egyszerű, de sikerült végül a DOING nevű digitális keretrendszert kiválasztani, nagyon meggyőző volt az előadó a webináriumon, tetszett a felület, elég egyszerűnek tűnt, és jól is nézett ki.

(IDŐ: nem is vetted észre, de összesen 2 órája csetelsz, a barátoddal plusz 30 perc, elmentél a webináriumokra is, ami további 5 óra volt.)

MIT TESZEL?

a) Nagy a dilemma, hiszen tetszik az alkalmazás, de nem vagy biztos benne, hogy mindent tud, ami neked kell. Az sem mindegy, hogy többet tud-e a GROUPS-nál, de azt sajnos nem ismered még annyira. Mindenesetre úgy döntesz, hogy a GROUPS-t kezded el megtanulni, és ha nem lesz jó, ott van B-tervnek a DOING. (Ha így döntesz, KATTINTS IDE)

b) Nagy nehezen eljutottál odáig, hogy talán el tudod kezdeni a munkát a DOING-ban, itt már biztosan nem fogod feladni! Megacélozod a lelked, sziklaszilárddá érleled az elhatározásodat, és egy hatalmas sóhajjal, újabb kávé mellett, belevágsz a munkába! (Ha így döntesz, KATTINTS IDE)

Nagyon sok a szürke folt, de már kezded érteni, hogy mi hol van a GROUPS-ban, és mi mit csinál. Az is kezd világossá válni, hogy miként lehet órát tartani, hol vannak a kommunikációs csatornák, értékelni hogy kell stb. Nagyon nagy könnyebbség, hogy a diákok központilag fent vannak a rendszerben, nem kell őket külön meghívni és regisztráltatni, illetve a regisztráció ugyanaz, mint a többi tanár esetében, aki ezt a rendszert használja.

(IDŐ: összesen további 2 órát töltöttél az oldalon, de már nagyjából érted, hogy tudsz elkezdeni dolgozni.)

Megnyitod a Facebook-ot, illetve a levelezőprogramot, és üzenet cunamit találsz. Összesen 18 diák írt neked, 4 osztály osztályfőnöke, ahol tanítasz, valamint 8 szülő is. Íme pár levél:

FA: Karó Ákos (ofő 10. B)
Kedves Eszter!
Mellékelem az osztályomból az email címeket. Kérlek, amint tudod, írd meg nekem, hogyan szeretnéd te megoldani a digitális tanulást!
Köszönöm
K. Ákos

FA: Krunitz Zsófi (Messengeren)
TANÁRNŐ!!! Jajjajajj, most mi lesz? :) Lesz szerdán óránk? Hogy tetszik lenni? Akkor most komolyan nem lehet bemenni az iskolába? Mi lesz akkor, hogyan fogunk tanulni?

FA: Szabajdi Luca
Tanárnő! Elnézést a zavarásért, azt tetszett mondani, hogy szerdán lesz egy röpdoga. Hogy készüljünk? Senki nem tudott erre válaszolni a csopiban.
Köszönööööööööööööööm :) :)

FA: Sándor József
Kedves Tanárnő! A digitális tanulás kapcsán írok. Én azt olvastam, hogy a DOING-ot használják sokan, valamint a SUPPORT online óratartási rendszer is több tanárnál szóba jött.
Mivel a feleségemnek és nekem összes 6 diplománk van, (köztük közgazdasági és jogi!), azt szeretnénk tisztán látni, hogy a felhasznált oldalnak milyenek az adatbiztonsági beállításai.
Üdvözlettel,
Dr. Sándor József Benedek

FA: Sápik János igazgató
Kedves Kollégák! Kérek mindenkit, hogy ne hagyja az utolsó pillanatra a digitális munka kezdetét, segítsetek a gyerekeknek, beszéljetek velük, mondjátok el nekik, mit vártok el tőlük. Tudom, hogy ez most nagyon nehéz, de együtt sikerülni fog!
János

FA: Azúr Bálintné
Kedves Tanárnő! Azúr Zselyke édesanyja vagyok, gyermekem említette, hogy biológiából a SUPPORT-ra, matematikából a JEEZ oldalára kellett regisztrálnia. Szeretném megkérdezni, hogy angolból mi lesz?
Elnézést a zavarásért, azért kérdezem mindezt, mert 3 gyermekünk van itthon, a férjem és én is itthonról dolgozunk, és be kell osztani a gépeket, és sajnos az internetet is.
Segítségét előre köszönöm
Azúr Bálintné (Etelka)

FA: Nagy-Tóth Pál (Facebook csoportban)
Kedves Tanárnő! A 10.C-nek akkor lesz szerdán órája? Mivel készüljünk? Én már megcsináltam szerdára a házit, elküldhetem csetben Messengeren a t.nőnek? :)

FA (SMS):
Fa Bodza (angol szakcsoport, szekcsoport-vezető)
Holnap szakcsoport értekezlet du. 4-től a PING-en! Gyertek!
Bodza

MIT TESZEL MOST?

a) Válaszolsz az üzenetekre, és ettől a pillanattól kezdve mindegyik csatornát nyitva tartod, hogy folyamatosan tudj reagálni a megkeresésekre. (Ha így döntesz, KATTINTS IDE)

b) Csoportosítod az üzeneteket, és megpróbálod megtervezni, hogy kinek, mikor, mit kell kommunikálnod. (Ha így döntesz, KATTINTS IDE)

Elkezdett működni a DOING! Lassan megérted, hogy mi hol van az oldalon, kezd világossá válni, hogy tudják ezt a diákok is használni! Éppenhogy magadhoz térsz, amikor eszedbe jut, hogy megnézd a leveleidet és visszamenj a Facebook oldaladra. Megdöbbenve tapasztalod, hogy rengeteg levél, SMS, cset üzenet vár.

(IDŐ: A rendszer megtanulásával további 3 órát töltöttél el, nem minden volt világos, de mindenhez találtál végül jó videókat YouTube-on, így nagyjából összeállt a kép.)

Megnyitod a Facebook-ot, illetve a levelezőprogramot, és üzenet cunamit találsz. Összesen 18 diák írt neked, 4 osztály osztályfőnöke, ahol tanítasz, valamint 8 szülő is. Íme a levelek:

FA: Karó Ákos (ofő 10. B)
Kedves Eszter!
Mellékelem az osztályomból az email címeket. Kérlek, amint tudod, írd meg nekem, hogyan szeretnéd te megoldani a digitális tanulást!
Köszönöm
K. Ákos

FA: Krunitz Zsófi
TANÁRNŐ!!! Jajjajajj, most mi lesz? :) Lesz szerdán óránk? Hogy tetszik lenni? Akkor most komolyan nem lehet bemenni az iskolába? Mi lesz akkor, hogyan fogunk tanulni?

FA: Szabajdi Luca
Tanárnő! Elnézést a zavarásért, azt tetszett mondani, hogy szerdán lesz egy röpdoga. Hogy készüljünk? Senki nem tudott erre válaszolni a csopiban. Köszönööööööööööööööm :) :)

FA: Dr. Sándor József
Kedves Tanárnő!
A digitális tanulás kapcsán írok. Én azt olvastam, hogy a DOING-ot használják sokan, valamint a SUPPORT rendszer is több tanárnál szóba jött. Mivel a feleségemnek és nekem összes 6 diplománk van, (köztük közgazdasági és jogi!), azt szeretnénk tisztán látni, hogy a felhasznált oldalnak milyenek az adatbiztonsági beállításai.
Üdvözlettel,
Dr. Sándor József Benedek

FA: Sápik János igazgató
Kedves Kollégák!
Kérek mindenkit, hogy ne hagyja az utolsó pillanatra a digitális munka kezdetét, segítsetek a gyerekeknek, beszéljetek velük, mondjátok el nekik, mit vártok el tőlük. Tudom, hogy ez most nagyon nehéz, de együtt sikerülni fog!
János

FA: Azúr Bálintné
Kedves Tanárnő!
Azúr Zselyke édesanyja vagyok, gyermekem említette, hogy biológiából a SUPPORT-ra, matematikából a JEEZ oldalára kellett regisztrálnia. Szeretném megkérdezni, hogy angolból mi lesz?
Elnézést a zavarásért, azért kérdezem mindezt, mert 3 gyermekünk van itthon, a férjem és én is itthonról dolgozunk, és be kell osztani a gépeket, és sajnos az internetet is.
Segítségét előre köszönöm
Azúr Bálintné (Etelka)

FA: Nagy-Tóth Pál
Kedves Tanárnő! A 10.C-nek akkor lesz szerdán órája? Mivel készüljünk? Én már megcsináltam szerdára a házit, elküldhetem csetben Messengeren a t.nőnek? :)

FA (SMS): Fa Bodza (angol szakcsoport, szekcsoport-vezető)
Holnap szakcsoport értekezlet du. 4-től a PING-en! Gyertek! Bodza

MIT TESZEL MOST?

a) Válaszolsz az üzenetekre, és ettől a pillanattól kezdve mindegyik csatornát nyitva tartod, hogy folyamatosan tudj reagálni a megkeresésekre. (SLIDE 11) (Ha így döntesz, KATTINTS IDE)

b) Csoportosítod az üzeneteket, és megpróbálod megtervezni, hogy kinek, mikor, mit kell kommunikálnod. (Ha így döntesz, KATTINTS IDE)

Úgy tűnik, jó ötlet volt, hogy folyamatosan online vagy, és be vannak kapcsolva minden kommunikációs csatornán az értesítések. Özönlenek a levelek, alig győzöl válaszolni mindenre. Ráadásul, amikor 3 óra eltéréssel kétszer is megkérdezik ugyanazt, hosszú percekig tart visszakeresni, amit írtál, mert már nem emlékszel.

(IDŐ: Nem is igazán veszed észre, de a nap során összesen 4 órát töltesz azzal, hogy telefonálsz, e-mailt írsz, közösségi oldalon válaszolsz az üzenetekre. Teljesen elcsigázott vagy a nap végére, a GROUPS-ban nem is tudtál dolgozni, zsákutcába kerültél.)

MIT TESZEL?

a) Újratervezel, egyszerűen nem lehet ennyit kommunikálni, ilyen eszeveszett mennyiségű e-mailt írni, telefonálni. (Ha így döntesz, KATTINTS IDE)

b) Azt érzed, hogy azért ment el ennyi időd, mert nem jó keretrendszert választottál! Újratervezel, és visszalépsz a ‘kályhához’, és keresel egy gyorsabban, egyszerűbben használható keretrendszert. (Ha így döntesz, KATTINTS IDE)

Leállítottad a kommunikációt, nem válaszoltál senkinek, ehelyett elkezdtél gondolkodni. Kinek kell írnom? A diákoknak, a szülőknek, és a többi tanárnak. Mit kell megírnom a diákoknak? a) hol lesz a tanulás, b) hogyan történik a tanulás, c) mikor lesznek órák, d) hogyan tartjuk a kapcsolatot.

(IDŐ: Összesen 1 óra alatt átlátod, hogy milyen leveleket, és pontosan kinek kell írni. Rengeteg időt spóroltál azzal, hogy nem válaszolsz egyenként mindenre!)

Mindez soknak tűnik, hirtelen nem tudod, hová is kapj, majd az e-mail fiókodra tekintve meglátod azt a levelet, amely hirtelen megváltoztat mindent, és segít lépésről lépésre bejárni a sikeres digitális pedagógiai útját.

MIT TESZEL?
a) Kattintasz, és hagyod, hogy a boldogság szirmai búvópatakként járják át lelked sziklás szurdokát. (Ha így döntesz, KATTINTS IDE)

b) Elsiklik a szemed az e-mail felett, és órákig ülsz az e-mailek felett, majd feladod. Újabb kávét ÉS teát teszel fel a tűzre, kilopakodsz halkan a konyhába, szomorúan pásztázod az éjszaka kérlelhetetlen sötétjét, majd újabb hatalmas sóhajjal addig válaszolsz mégis a levelekre, amíg el nem fogynak. Másnap a konyhaasztalra borulva édredsz, szádban a kávé ízével, és rádöbbensz, hogy már csak 2 órád van az első online tanóráig. Egy ideig gondolkodsz, hogy mitévő légy, de érzed, hogy az ágy mindennél erősebben húz magához, és nem tudnál egyetlen épkézláb mondatot kinyögni. (Ha így döntesz, KATTINTS IDE)

(IDŐ: Ezzel további 3 órát töltöttél.)

Úgy tűnik, jó ötlet volt, hogy folyamatosan online vagy, és be vannak kapcsolva minden kommunikációs csatornán az értesítések. Özönlenek a levelek, alig győzöl válaszolni mindenre. Ráadásul, amikor 3 óra eltéréssel kétszer is megkérdezik ugyanazt, hosszú percekig tart visszakeresni, amit írtál, mert már nem emlékszel.

(IDŐ: Nem is igazán veszed észre, de a nap során összesen 4 órát töltesz azzal, hogy telefonálsz, e-mailt írsz, közösségi oldalon válaszolsz az üzenetekre. Teljesen elcsigázott vagy a nap végére, a DOING-ban nem is tudtál dolgozni, zsákutcába kerültél.)

a) Újratervezel, egyszerűen nem lehet ennyit kommunikálni, ilyen eszeveszett mennyiségű e-mailt írni, telefonálni. (Ha így döntesz, KATTINTS IDE)

b) Elkezded tervezni a kommunikációt, és a holnapi órádat, ám rádöbbensz, hogy minden csoportot létre kell hozni, a diákoknak be kell lépniük, regisztrálniuk kell stb. A felületet is meg kellene tanulni használni, de milyen felületen tudod megtanítani a felületet? Azt érzed, hogy azért ment el ennyi időd, mert nem jó keretrendszert választottál! Újratervezel, és visszalépsz a ‘kályhához’, és keresel egy gyorsabban, egyszerűbben használható keretrendszert. (Ha így döntesz, KATTINTS IDE)

Leállítottad a kommunikációt, nem válaszoltál senkinek, ehelyett elkezdtél gondolkodni. Kinek kell írnom? A diákoknak, a szülőknek, és a többi tanárnak. Mit kell megírnom a diákoknak? a) hol lesz a tanulás, b) hogyan történik a tanulás, c) mikor lesznek órák, d) hogyan tartjuk a kapcsolatot. Mindez soknak tűnik, hirtelen nem tudod, hová is kapj, majd az e-mail fiókodra tekintve meglátod azt a levelet, amely hirtelen megváltoztat mindent, és segít lépésről lépésre bejárni a sikeres digitális pedagógiai útját.

(IDŐ: Összesen 1 óra alatt átlátod, hogy milyen leveleket, és pontosan kinek kell írni. Rengeteg időt spóroltál azzal, hogy nem válaszolsz egyenként mindenre!)

a) Kattintasz, és hagyod, hogy a boldogság szirmai búvópatakként járják át lelked sziklás szurdokát. (Ha így döntesz, KATTINTS IDE)

b) Elsiklik a szemed az e-mail felett, és órákig ülsz az e-mailek felett, majd feladod. Újabb kávét ÉS teát teszel fel a tűzre, kilopakodsz halkan a konyhába, szomorúan pásztázod az éjszaka kérlelhetetlen sötétjét, majd újabb hatalmas sóhajjal addig válaszolsz mégis a levelekre, amíg el nem fogynak. Másnap a konyhaasztalra borulva édredsz, szádban a kávé ízével, és rádöbbensz, hogy már csak 2 órád van az első online tanóráig. Egy ideig gondolkodsz, hogy mitévő légy, de érzed, hogy az ágy mindennél erősebben húz magához, és nem tudnál egyetlen épkézláb mondatot kinyögni. (Ha így döntesz, KATTINTS IDE)

Sajnos túlhajszoltad magad, másra nem maradt időd, mint kinyitni a tankönyvet, és az alábbi e-mailt küldeni a reggeli csoportodnak:

“Mai feladat: Tankönyv 24-25. oldal”. És bár érzed, hogy ez így nem jó, jelenleg csak ennyire futja az erődből. De megfogadod, hogy tanulsz a hibákból, és holnap újult erővel vágsz bele a feladatba.

VÉGE - AZ ELSŐ RÉSZNEK

Éppen lehajtanád a számítógépedet, hogy őt is alvó módba tedd, amikor szemed egy e-mailen akad meg, amit eddig nem is vettél észre. Lehet, hogy mégis van remény? :) (Ha így döntesz, KATTINTS IDE)

Gratulálunk, az első napot túlélted! Az email, amely a boldogságod forrása volt pedig nem más, mint ez:

Hiánypótló online konferencia a digitális tanulásról
A TanárBlog Akadémia és a #school Tudásháló által viccesen csak „kisszabásúnak” nevezett konferencia fontos és időszerű kérdésekkel foglalkozik.

Ha pedagógus vagy, ott a helyed! Nem tudjuk megmondani, mikor áll át az ország valamennyi intézménye ismét digitális tanrendre – de erős a gyanú, hogy ez rövidesen bekövetkezik. A miniszterelnök szerint a téli szünetig kell még „kibírni”. Azaz könnyen lehet, hogy pillanatokon belül ismét ott találjuk magunkat, ahol tavasszal: beindul egy digitális tanrend, amire – legyünk teljesen őszinték – cseppet sincs jobban felkészülve az ország és az oktatási rendszer, az oktatásirányítás, mint tavasszal.

Éppen ezért igen fontos kezdeményezés, amit a TanárBlog Akadémia és a #school Tudásháló jelentett be a napokban: novemberben, ráadásul péntek 13-án egy „kisszabású” műhelykonferenciát szervez

A digitális tanulás – buktatók és sikertörténetek

címmel. Nagy előnye az eseménynek, hogy – bölcsen – online szerveződik, ezért egyrészt minden internetkapcsolattal rendelkező érdeklődő jelen lehet.

Felkészülni, vigyázz...

Ahhoz, hogy a nagyon valószínűen közelgő digitális tanrendre felkészülten és ne pánikszerűen térjünk át, végtelenül hasznos dolog átbeszélni az eddigi tapasztalatokat. A konferencia előadói számos fontos témát érintenek: a bevezető előadásban 10 fontos tapasztalatot osztanak meg a szervezők digitális munkarenddel kapcsolatban.

Horváth Ádám, a Digitális Pedagógiai Módszertani Központtól arra keresi a választ, hogy hogyan alakítja át a COVID az iskolát, milyen iskolába megyünk majd vissza a járvány után?

Fleischer Sára Iskolák a határon című előadása egy digitális országjárás tapasztalatairól számol be.

Prievara Tibor A hatékony digitális keretrendszer - vár rád is egy LMS című előadásában gyakorlati segítséget nyújt a digitális transzformációhoz, míg

Nádori Gergely a digitális tanóra összeállításáról ad fontos összefoglalót A digitális tanóra - tervezéstől a kivitelezésig címmel. A konferenciát egy

TeachMeet - ötletek 3 percben című meetup zárja, kifulladásig, ahol a jelentkezőknek 3 percük van arra, hogy „érdekes, innovatív pedagógiai ötletüket vagy éppen egy kudarcukat megosszák a többiekkel”.

Az újabb országos digitális munkarend árnyékában kimondottan ajánlott minden céltudatos pedagógusnak ez a „kisszabású”, ámde annál fontosabbnak ígérkező konferencia.

JELENTKEZNI ITT LEHET!

Gratulálunk, sikeres a tananyag kitöltése.