Gamifikáció a #schoolban
A #school eljátékosított értékelési rendszere Prievara Tibor ötlete és módszere alapján készült el (A 21. századi tanár illetve A 21. századi iskola című könyvben lehet erről részletesen olvasni), amely már 10 éve működik sikeresen diákok tízezreinél. Mit is jelent ez?
A #schoolon az eljátékosított értékelés három szinten valósul meg.
1. SZINT
Ez egy tanulási időszakokra (pl. egy hónap) bontott pontalapú rendszer, amelyet egy leaderboardon tarthatnak számon a diákjaid. Kezdd el még ma, és meglátod, hogy mennyit számít az az egyszerű tény, hogy nem 100%-ból lefelé számolsz, hanem 0%-ról felfelé töltődik a tudás. Így a rendszer képes lesz a tanulás hozzáadott értékét mérni és visszajelezni. Mindehhez összesen 2 percre van szükség, és már el is indul az értékelési rendszer.
2. SZINT
Interaktív, városépítő stratégiai játék.
A #school gamifikációs rendszerének kidolgozásában diákok százai vettek részt. Ők kérték azt is, hogy a tanulási időszakokban összegyűjtött pontokkal lehessen valamit kezdeni. Ezért indítottuk el a #citibuilder nevű interaktív, városépítő stratégiai játékunkat, ahol a megszerzett pontokból a diákok építhetik saját civilizációjukat – a többi tanulóval együtt. A cél: minél több ember számára ideális világ létrehozása, működtetése, fejlesztése. A #citibuilder éveken át tarthat és mindig izgalmas lesz. Ez az első olyan civilizáció, ahol a tanulás és a tudás a fejlődés egyetlen feltétele. Próbáld ki még ma a csoportjaidban!
3. SZINT
Képességmátrix
(Ez a szint csak iskolai rendszerekben elérhető, hiszen ott van egy diáknak több csoportban, több tanárral is órája.)
A képességmátrix egy olyan jelvényrendszer, amely arra tesz kísérletet, hogy a képességek (ún. soft-skillek) fejlődését, és az iskola alapvető értékeinek megjelenését kimutassa a szorgos pedagógiai hétköznapokban. Mégpedig így: az iskola meghatározhatja az általa fontosnak tartott értékeket, képességeket (pl. kreativitás, IKT kompetencia stb.), majd annyit kér a pedagógusoktól, hogy az ezekhez társítható teljesítményt jelvényekkel értékeljék az adott diáknál a rendszerben (pl. biológiából kiselőadás: előadás jelvény stb.).
Mivel a jelvények a diákokhoz tartoznak, tökéletesen kirajzolódik, hogy a diák képességei hogyan fejlődtek, miben kiemelkedő, miben van szüksége segítségre. Szintén érdekes lehet, hogy az iskolában zajló pedagógiai folyamatok sokkal láthatóbbá válnak és a szülők számára is egyértelműen visszajelezhetőek lesznek.